Dino's tekenen

Tijdens de les van wereldoriëntatie hebben we het over dinosaurussen gehad. Hoe leefden ze, wat aten ze, hoe groot waren ze?
Samen hebben we dit gelezen op ons informatieblad.
We wilden wel eens weten hoe groot een dino dan echt is. In een groepje van 4 kinderen heeft iedereen zijn eigen dino getekend op het schoolplein. De kinderen hebben heel goed nagedacht hoe groot ze een dino nou moesten tekenen. Samen erover nagedacht welke ze op het plein gingen tekenen en wie wat ging tekenen. Zo'n grote dino is toch wel lastig om te tekenen. Maar er zijn mooie resultaten op het plein getekend.

Estafette tempo lezen

Tijdens het estafette lezen hebben we ook regelmatig tempo lezen.
De kinderen gaan dan in duo's zitten en lezen de rij woorden zo snel mogelijk. Als de zandloper leeg is, moeten de kinderen stoppen met lezen. Ze zetten een streep onder het laatste woord dat ze gelezen hebben. 3 keer achter elkaar lezen ze dezelfde woorden. Ze merken dat het steeds een beetje sneller gaat. Soms zijn ze de derde keer al klaar voordat de zandloper helemaal leeg is.

Alfabet

We hebben ons vandaag verdiept in het alfabet. Veel kinderen wisten al wel wat het alfabet was, maar dat het alfabet uit 26 letters bestond wisten ze niet.
In duo's hebben we geoefend om het alfabet op te zeggen. Tijdens het opzeggen mochten de kinderen niet spieken in het boek. Pfoeh dat is toch wel een hele rij letters die we op moesten zeggen.

'

Bij de dino's.

Voor wereldoriëntatie hebben we vanaf dit jaar een nieuwe methode: Blink.
Via het digibord hebben we bijzondere en indrukwekkende platen en filmpjes gezien. Dit keer gingen ze over de prehistorie en de dino's.
De dino´s leefden heel lang geleden.
We hebben een filmpje gezien waarin Martijn ons een tand liet zien van een dinosaurus. Die tand was ongelooflijk groot. Als die tand al zo groot is, hoe groot zou zo´n dino dan zijn geweest?

We hebben samen gekeken naar een informatieblad. Daar stonden de verschillende soorten dinosaurussen op. Daarbij stond hoe zwaar ze waren en hoe groot ze waren. Een dino was zelfs 24 meter.
Nadat we onze favoriete dino uitgezocht hadden,mochten we onze eigen dino proberen te tekenen.
Daar zijn de kinderen heel erg druk mee geweest, maar doordat we dit zo mooi wilden doen zijn we er nog niet mee klaar. Het resultaat volgt snel!

Sommen tot 10 flitsen.

Vandaag zijn we bezig geweest om ons geheugen weer even op te frissen.
We hebben sommen tot 10 geflitst.
De kinderen hadden in duo's een kaart met 40 sommen erop. Aan de ene kant stonden de sommen met de antwoorden erachter en aan de andere kant stonden de sommen zonder antwoorden.
Zo konden de controleurs snel controleren of het goed was.
We kwamen er achter dat de antwoorden een beetje weggezakt zijn, dus blijven oefenen!

We hebben op school flitsrijtjes om dit goed te oefenen. Vindt u kind dit fijn om zo samen te oefenen, kunt u in de klas een papier op komen halen.

Op internet heb je ook een leuke site om dit te oefenen.
http://www.onlineklas.nl/flash/erbij%20en%20eraf.html

Meten van 1 meter

Tijdens de rekenles hebben we geleerd wat 1 meter is.
Hoe lang is 1 meter?
Is een boek langer dan 1 meter? Is een digibord langer dan 1 meter? Is een deur langer dan 1 meter?

Dit hebben we allemaal zelf onderzocht. Met een strook van 1 meter zijn de kinderen door de school gegaan om te kijken wat er langer of korter was dan 1 meter.

We zijn er samen achter gekomen dat een computer, een toetsenbord, een potlood en een leesboek kleiner zijn dan 1 meter. Maar een digibord, een deur, een raam en een gang zijn langer dan 1 meter.

Opstekers en afbrekers

In de klas hebben we het verhaal gehoord van Max.
Max wilde graag op voetbal. Dus moest hij met zijn vader nieuwe voetbalschoenen kopen. Max had hele dure schoenen gezien, maar helaas gaf vader Max een vervelende afbreker: Jij bent die dure voetbalschoenen niet waard.
Na een verhaal te horen met alleen maar afbrekers, waren de kinderen erg verontwaardigd. Want iedere keer als er een afbreker werd vertelt scheurde, mijn helper Glenn, een stukje af van een hart. Uit eindelijk was het hart van Max helemaal verscheurd. Hij werd van al die afbrekers erg verdrietig.

Dit moet anders! Samen met de kinderen hebben we het verhaal van Max nog een keer vertelt. Maar nu werden er geen afbrekers aan Max gegeven, maar opstekers!
Alle kinderen mochten een opsteker vertellen en gelijk een sticker op een hart plakken. Hiervan werd Max erg vrolijk! Dit was ook wel aan het hart te zien.

Voor de volgende dag kregen de kinderen de opdracht om een opsteker aan je maatje te geven. 

Let goed op elkaar en wat voor opsteker kan je elkaar dan geven?

Aan het eind van woensdagochtend hebben alle kinderen elkaar een opsteker gegeven. Dit hebben ze netjes op het hartje geschreven en hem versierd.

Van alle opstekers hebben we onze wensboom mooi versierd.

Rekenen met de kralenketting

Maandag hebben we voor het eerst uit ons nieuwe rekenboek gewerkt. Voor de kinderen was dit best spannend, omdat ze niet in dit boek mogen schrijven.
De antwoorden schrijven we in een schriftje met grote ruitjes.
Allereerst hebben we met de kralenketting van oefeningen gedaan. De kinderen zette allemaal het cijfer 35 op. Hoeveel kralen heb ik dan nodig? Als ze het antwoord op de kralenketting hadden opgezet, lieten ze het in de lucht zien of hij goed was.

Ook telden we met sprongen van 10. Van 10 - 20 - 30 - 40 - 50 - 60 - 70 - 80 - 90 - 100 ging wel!
Maar de sprongen van 10, als we midden in een getalrij beginnen, waren nog best lastig. 22 - 32 - 42 - 52 - 62 - 72.
Daar gaan we de komende periode goed mee aan de slag!

Oefenen jullie thuis met ons mee?
* Je kan oefenen door de telrij op te zeggen bv. 21 - 31 - 41 - 51 of 55 - 65 - 75 - 85.
* Om de beurt een sprong van 10 maken. Maak er een spel van. mama: 21 papa: 31 angela: 41 helen: 51 etc.
* Op het internet is een spelletje waar je de getallen in kan vullen. Zo leer je de sprongen van 10 ook.
http://www.openleerhuis.be/oefeningen/3/3/3/3/1/528/index.html

Foto voor de verjaardagskalender

Afgelopen donderdag zijn de kinderen al druk bezig geweest met de verjaardagskalender.
Deze wordt dan weer langs de muur in de klas opgehangen, zodat we precies weten wie er wanneer jarig is.

Op deze verjaardagskalender past in het midden een mooie foto.

Het zou fijn zijn als de kinderen allemaal een pasfoto's of een andere foto (zo groot als een pasfoto) mee mogen nemen voor op de verjaardagskalender.
Met een foto erop is de verjaardagskalender pas echt af!

Eerste schoolweek zit er al weer op.

De eerste schoolweek zit er al weer op.
We hebben deze week veel aandacht besteed aan elkaar.
Zo hebben we het strandbalspel gespeeld om erachter te komen waar iedereen op vakantie is geweest en met wie.


Ook zijn we veel bezig geweest met de lessen uit de vreedzame school. We hebben samen afspraken bedacht.
Afspraken die de kinderen belangrijk vonden, zodat we het fijn en gezellig hebben in de klas.

We hebben de regels van groep 4 met elkaar besproken. Gelukkig wisten nog heel veel kinderen wat de regels waren voor bv. de wc. Dit zijn allemaal dingetjes die in iedere klas soms een klein beetje anders zijn. Deze hebben we met elkaar opgeschreven en de juf hangt deze, als hij helemaal af is, in de klas.



Met de verjaardagskalender zijn de kinderen erg druk geweest.


De kinderen moesten na 6 weken weer wennen op school, maar de juf ook. Daarom staan er deze week nog geen foto's van de kinderen op de weblog. Helaas was de juf haar fototoestel (telefoon) vergeten en soms door de inspanning van nieuwe lessen vergeten foto's te maken.
Even inkomen maar weer!