Optreden voor Sinterklaas

Vrijdag 4 december komt Sinterklaas op bezoek.
We willen graag allemaal voor Sinterklaas optreden of iets moois voor hem maken.
Met de hele klas geven we ook een optreden voor Sinterklaas. We hebben dan zangers en dansers.
Oefenen jullie het liedje mee!

De digitale klok

Vandaag hebben we kennis gemaakt met de digitale klok. Veel kinderen hadden zo'n soort klok thuis staan. Dat komt mooi uit, dan kan thuis ook goed geoefend worden met de digitale klok.

We hebben geleerd dat de digitale klok niet stopt bij 12 uur, deze gaat verder met 13.00, 14.00 en helemaal tot 24.00.
Ook hebben we in de klas de analoge klok mooi versierd. We hopen zo de digitale klok beter te onthouden.

Spelling

Tijdens de spellingles hebben we dit keer allemaal spelletjes gedaan om de woorden beter te onthouden. Dit vonden de kinderen erg leuk!
Alle kinderen werden in een groepje van 5 ingedeeld. In dit groepje was 1 kind de groepsleider, die zorgde ervoor dat alles in goede banen werd geleid.
Van het spellen van woorden tot memory. De kinderen hebben op deze manier de woorden weer iets beter in hun hoofd opgeslagen.
Volgende week beginnen we aan het nieuw blok.

Bollen in de klas

Vorige week hebben we bollen in ons tuintje op het schoolplein gepoot.
Vandaag deden we dit binnen in een aantal potten.

In kleine groepjes kregen de kinderen verschillende soorten bollen en een pot met aarde. Samen moesten ze bedenken hoe ze het beste de bollen in deze pot konden poten.
Dit was soms nog wel eens moeilijk... Grote bollen onder, kleinere iets daarboven en de kleinste daar weer boven.
Met goed samenwerken is het bij alle groepjes gelukt. We wachten nou af welke bollen er eerder boven komen.

Met geld rekenen

Tijdens onze rekenlessen gaan we steeds meer met geld leren rekenen.
Vandaag hebben we gerekend met de biljetten van 10 en 5, en de muntjes van 1 en 2.

Ieder duo kreeg een aantal biljetten en muntjes. Hiermee moesten ze geldbedragen neerleggen. Het ene kind zei een bedrag en het andere kind legden dit bedrag neer met het geld.
Zo kregen de kinderen door dat als je 17 euro nodig hebt, je dit op verschillende manieren neer kan leggen. 17 = 10 + 5 + 2       17 = 10 + 5 + 1 + 1        17 = 10 + 2 + 2 + 2 + 1    17 = 5 + 5 + 5 + 2

Tafel van 2

De kinderen hebben vandaag een oefenblaadje meegekregen naar huis om de tafel van 2 te oefenen. Wij hebben ook een liedje geleerd over de tafel van 2. Volgende week leren we meer over de tafel van 2.

Aardige en onaardige reacties

In ons verhaal in de taalmethode gaat het over Daan. Daan wil later als hij groot is een ridder worden. De kinderen uit de klas van Daan reageerde enthousiast en aardig. Behalve een meisje.
Ze reageerde heel onaardig. "Daan dat kan helemaal niet, ridders bestaan niet"!

We hebben het met z'n allen gepraat over aardige en onaardige reacties.

In een klein groepje hebben de kinderen opgeschreven wat aardige en onaardige reacties zijn op een stelling.
Dit hebben ze met elkaar besproken.
Daarna mochten de kinderen voor de klas aan de andere kinderen vertellen hoe je kan reageren op een onaardige en aardige manier.

Meten met een liniaal.

Tijdens de rekenles van vandaag hebben we het gehad over centimeters.
We hebben een liniaal bekeken. Hoe ziet een liniaal er eigenlijk uit? En hoe gebruik je hem?
Na het kijken van een filmpje over centimeters hebben we zelf ons potlood gemeten. En ons werkboek.
In ons werkboek stonden lijnen die we opgemeten hebben. Wat was ook alweer belangrijk bij het meten met een liniaal? Beginnen met de nul en niet bij het randje van de liniaal.

De kinderen waren hier erg serieus mee bezig. Je kon zien dat ze erg secuur waren met meten.

Ons bollentuintje

Van de organisatie Bulb4kids hebben we wel 500 bloembollen gekregen. Hier waren we erg blij mee!

Deze bloembollen moesten natuurlijk gepoot worden!
Hier konden we de hulp van onze klassenmoeder goed gebruiken. Martine hielp de kinderen met het poten.

Hieronder schrijft ze een stukje voor ons blog:

Vandaag begon de dag anders dan anders.
De juf vertelde dat groep 4 bolletjes heeft gekregen om deze te poten. Buiten is een bak met grond gemaakt waar deze bollen in konden.
Na een instructiefilmpje konden de kinderen erg goed vertellen over de bollen. Hoe diep en met de wortels naar beneden je de bolletjes moet poten.
In groepjes van 5 mochten de kinderen aan de slag. De kinderen weten nu ook hoe een narcis, krokus, blauwe druif en tulpenbol eruit ziet!
Het was erg leuk om te doen, en er is goed samengewerkt! ... Nu maar hopen dat de bollen straks in het voorjaar prachtige bloemen worden.

Groeten Martine Kalisvaart

Vakantieverhalen

Na een hele week vakantie hebben de kinderen elkaar veel te vertellen.

Allereerst kregen de kinderen een herfstblad met allemaal beginstukjes van een zin. Ze schreven op wat ze graag in de vakantie wilde, zagen, deden etc.

Alle kinderen werden in groepjes van 5 ingedeeld. Met een beurtenverdeler (die zorgde dat alle kinderen een beurt kreeg), een stiltekapitein (die zorgde voor de stilte in het groepje) en een tijdbewaker (die lette op de tijd).
Om de beurt vertelden de kinderen wat ze in de vakantie hebben gedaan.
We hebben leuke verhalen van elkaar gehoord.

Opening kinderboekenweek

Woensdag was de opening van de kinderenboekenweek. We kregen allemaal een rood en een groen kaartje.
Op het digibord werden allemaal stellingen gegeven, zoals: kan een olifant springen?
De kinderen hielden hun kaartje in de lucht, was dit raar of waar.

Opgravingen.

Als echte archeologen gingen we op onderzoek uit. We kregen in duo's twee bakjes met zand. Maar wat zat er in dat zand verborgen?? Ja... botten van een dinosaurus!
Samen begonnen we aan het echte werk. Het voorzichtig opgraven van allemaal botten.
Toen we ze allemaal gevonden hadden overlegden we samen hoe we de botten op de dinosaurus zouden gaan plakken.
Met veel teamwork zijn er mooie resultaten te voorschijn gekomen. Ze zijn nog niet allemaal klaar, maar daar gaan we de volgende les weer verder aan werken.

Dag van de leerkracht

Maandag was het de dag van de leerkracht!
En wat zijn we verwend door onze lieve groep en de klassenmoeders.
Dank jullie wel!

Dino's tekenen

Tijdens de les van wereldoriëntatie hebben we het over dinosaurussen gehad. Hoe leefden ze, wat aten ze, hoe groot waren ze?
Samen hebben we dit gelezen op ons informatieblad.
We wilden wel eens weten hoe groot een dino dan echt is. In een groepje van 4 kinderen heeft iedereen zijn eigen dino getekend op het schoolplein. De kinderen hebben heel goed nagedacht hoe groot ze een dino nou moesten tekenen. Samen erover nagedacht welke ze op het plein gingen tekenen en wie wat ging tekenen. Zo'n grote dino is toch wel lastig om te tekenen. Maar er zijn mooie resultaten op het plein getekend.

Estafette tempo lezen

Tijdens het estafette lezen hebben we ook regelmatig tempo lezen.
De kinderen gaan dan in duo's zitten en lezen de rij woorden zo snel mogelijk. Als de zandloper leeg is, moeten de kinderen stoppen met lezen. Ze zetten een streep onder het laatste woord dat ze gelezen hebben. 3 keer achter elkaar lezen ze dezelfde woorden. Ze merken dat het steeds een beetje sneller gaat. Soms zijn ze de derde keer al klaar voordat de zandloper helemaal leeg is.

Alfabet

We hebben ons vandaag verdiept in het alfabet. Veel kinderen wisten al wel wat het alfabet was, maar dat het alfabet uit 26 letters bestond wisten ze niet.
In duo's hebben we geoefend om het alfabet op te zeggen. Tijdens het opzeggen mochten de kinderen niet spieken in het boek. Pfoeh dat is toch wel een hele rij letters die we op moesten zeggen.

'

Bij de dino's.

Voor wereldoriëntatie hebben we vanaf dit jaar een nieuwe methode: Blink.
Via het digibord hebben we bijzondere en indrukwekkende platen en filmpjes gezien. Dit keer gingen ze over de prehistorie en de dino's.
De dino´s leefden heel lang geleden.
We hebben een filmpje gezien waarin Martijn ons een tand liet zien van een dinosaurus. Die tand was ongelooflijk groot. Als die tand al zo groot is, hoe groot zou zo´n dino dan zijn geweest?

We hebben samen gekeken naar een informatieblad. Daar stonden de verschillende soorten dinosaurussen op. Daarbij stond hoe zwaar ze waren en hoe groot ze waren. Een dino was zelfs 24 meter.
Nadat we onze favoriete dino uitgezocht hadden,mochten we onze eigen dino proberen te tekenen.
Daar zijn de kinderen heel erg druk mee geweest, maar doordat we dit zo mooi wilden doen zijn we er nog niet mee klaar. Het resultaat volgt snel!

Sommen tot 10 flitsen.

Vandaag zijn we bezig geweest om ons geheugen weer even op te frissen.
We hebben sommen tot 10 geflitst.
De kinderen hadden in duo's een kaart met 40 sommen erop. Aan de ene kant stonden de sommen met de antwoorden erachter en aan de andere kant stonden de sommen zonder antwoorden.
Zo konden de controleurs snel controleren of het goed was.
We kwamen er achter dat de antwoorden een beetje weggezakt zijn, dus blijven oefenen!

We hebben op school flitsrijtjes om dit goed te oefenen. Vindt u kind dit fijn om zo samen te oefenen, kunt u in de klas een papier op komen halen.

Op internet heb je ook een leuke site om dit te oefenen.
http://www.onlineklas.nl/flash/erbij%20en%20eraf.html

Meten van 1 meter

Tijdens de rekenles hebben we geleerd wat 1 meter is.
Hoe lang is 1 meter?
Is een boek langer dan 1 meter? Is een digibord langer dan 1 meter? Is een deur langer dan 1 meter?

Dit hebben we allemaal zelf onderzocht. Met een strook van 1 meter zijn de kinderen door de school gegaan om te kijken wat er langer of korter was dan 1 meter.

We zijn er samen achter gekomen dat een computer, een toetsenbord, een potlood en een leesboek kleiner zijn dan 1 meter. Maar een digibord, een deur, een raam en een gang zijn langer dan 1 meter.

Opstekers en afbrekers

In de klas hebben we het verhaal gehoord van Max.
Max wilde graag op voetbal. Dus moest hij met zijn vader nieuwe voetbalschoenen kopen. Max had hele dure schoenen gezien, maar helaas gaf vader Max een vervelende afbreker: Jij bent die dure voetbalschoenen niet waard.
Na een verhaal te horen met alleen maar afbrekers, waren de kinderen erg verontwaardigd. Want iedere keer als er een afbreker werd vertelt scheurde, mijn helper Glenn, een stukje af van een hart. Uit eindelijk was het hart van Max helemaal verscheurd. Hij werd van al die afbrekers erg verdrietig.

Dit moet anders! Samen met de kinderen hebben we het verhaal van Max nog een keer vertelt. Maar nu werden er geen afbrekers aan Max gegeven, maar opstekers!
Alle kinderen mochten een opsteker vertellen en gelijk een sticker op een hart plakken. Hiervan werd Max erg vrolijk! Dit was ook wel aan het hart te zien.

Voor de volgende dag kregen de kinderen de opdracht om een opsteker aan je maatje te geven. 

Let goed op elkaar en wat voor opsteker kan je elkaar dan geven?

Aan het eind van woensdagochtend hebben alle kinderen elkaar een opsteker gegeven. Dit hebben ze netjes op het hartje geschreven en hem versierd.

Van alle opstekers hebben we onze wensboom mooi versierd.